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本文目录一览：

• 1、全员育人导师制计划
• 2、导师工作计划
• 3、小导师工作计划5篇
• 4、教学导师指导工作计划

全员育人导师制计划

教师是学生成长的导师。导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领学生健康成长。学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，全面提高素质，为学生终身发展奠定基础。

根据新课程要求，为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，我校推行实施了全员导师制。

“三大步育人模式”是全员育人导师制的核心方法论，是导师的育人抓手，是学校的发展平台。一．“三大步”科学育人模式模式是解决某一类问题的方法论。把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，就是模式。

全员育人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。

导师工作计划

1、导师工作计划 篇1 德育导师工作在我校己开展多年，取得了一定的成绩，涌现出一批优秀的德育工作者，培养和造就一批德育骨干教师，使学校的德育工作上了一个台阶。但在实施过程中，也出现了一些问题，引起了我们的思考。

2、导师工作计划 篇1 指导思想： 围绕学校的德育工作计划展开“做有道德的人，我快乐，我自豪”教育活动，以培养学生“两个好习惯”为重点，深入探索德育工作的新途径、新方法，促进学生养成良好习惯，全面提高学生的综合素质。

3、导师工作计划 篇1 从中学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。

小导师工作计划5篇

小导师工作计划篇1 常规教育为主线，规范学生的每一天。 经常检查学生的仪表，使之符合学校要求，同时也是培养阳光中学生必备的条件。

小学科学老师工作计划 篇1 学情分析： 进人五年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

根据新课程要求，为实现为每一个学生创造主动发展的无限空间的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定学生成长导师制工作计划。

导师工作计划 篇1 从中学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。

导师工作计划 篇1 德育导师工作在我校己开展多年，取得了一定的成绩，涌现出一批优秀的德育工作者，培养和造就一批德育骨干教师，使学校的德育工作上了一个台阶。但在实施过程中，也出现了一些问题，引起了我们的思考。

教学导师指导工作计划

结合学校制定的三年发展规划，进一步加强德育导师队伍建设，创新德育导师工作模式，提高德育导师制的针对性和实效性。现提出本学年 “德育导师”具体工作计划。

以学校工作计划为指导，认真贯彻落实上级德育精神，针对我校实际情况，创新性地开展了“香樟树下”德育导师工作计划，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

学院学业导师工作计划 班主任坚持与学生之间的联系和沟通。 班主任坚持要用自己的成长经历和系统的专业知识以及人格魅力去引导、指导、影响学生。